Tag Archives: Clasa a VIII-a

Limba si literatura romana clasa V-VIII. Excelenta. Pentru olimpiade, concursuri si centre de excelenta. Editura Paralela 45

Conceptul de auxiliare diferentiate destinate invatarii limbii si literaturii romane, realizat de Editura Paralela 45, are ca punct culminant culegerile de excelenta – o realizare editoriala unica atat ca amploare, cat si ca noutate metodica si did [Citeste in Continuare]
Posted in Olimpiade | Tagged , , , , | Leave a comment

Limba şi literatura română. Clasa a VIII-a. Teorie, modele, exerciţii. Editura Niculescu

Lucrarea este realizată în conformitate cu programa şcolară în vigoare şi reprezintă un excelent suport pentru pregătirea elevilor. Structurat pe trei componente de bază (Aspecte teoretice, Modele, Exerciţii) şi mizând pe experienţa auto [Citeste in Continuare]
Posted in Gimnaziu | Tagged , , | Leave a comment

Memorator. Limba română pentru clasele V-VIII. Editura Niculescu

Concepută în format de buzunar, lucrarea Memorator. Limba română pentru clasele 5-8 şi Evaluarea Naţională îşi propune să vină în sprijinul elevilor de gimnaziu la orele de curs, dar şi pentru pregătirea Examenului Naţional la discipli [Citeste in Continuare]
Posted in Gimnaziu | Tagged , , , , , , | Leave a comment

Matematica de excelenta clasa a VIII-a pentru concursuri, olimpiade si centre de excelenta. Editura Paralela 45

Conceptul de auxiliare diferențiate destinate învățării matematicii, realizat de Editura Paralela 45, are ca punct culminant culegerile de excelență -€“ o realizare editorială unică atât ca amploare, cât și ca noutate metodică și [Citeste in Continuare]
Posted in Olimpiade | Tagged , , , | Leave a comment

Matematică clasa a VIII-a. Modele de teste. Editura Niculescu

Realizată în conformitate cu programa şcolară în vigoare, lucrarea reprezintă un excelent suport pentru o pregătire foarte bună a elevilor. Valoarea materialului rezidă în structura pe lecţii, fiecare cuprinzând: • Un breviar teoretic, [Citeste in Continuare]
Posted in Gimnaziu | Tagged , , , | Leave a comment